Не только первые классы: Новую украинскую школу продолжат внедрять в образование

Законопроект «О полном общем среднем образовании» дополняет Закон «Об образовании» и дает механизмы для реализации Новой украинской школы.

Этот законопроект был представлен Правительством на рассмотрение Верховной Рады. Соответствующее решение Кабмин принял 13 марта.

Министр образования Лилия Гриневич рассказала об основных новациях законопроекта: возможности для учеников, новации для учителей, для родителей и образовательных управленцев.

Ученикам документ предлагает механизмы определения собственной образовательной траектории.

Для работы по индивидуальной траектории ученик и / или его родители должны будут обратиться с заявлением в школу. Под это педагоги, родители и ученик будут создавать индивидуальный учебный план, который одобрит педсовет и утвердит директор.

Для подтверждения знаний будут проводить обычное годовое оценивание или ДПА.

Для подтверждения результатов домашнего обучения школьнику нужно будет сдавать семестровый контроль (2 в год).

Предусмотрено и развитие нового образовательного пространства. Проект определяет, что библиотеку и ресурсные комнаты, которые показали высокую эффективность как для обучения детей с особыми образовательными потребностями, так и для других детей, в ближайшее время должны стать нормой для школ.

Законопроект также предусматривает 2 адаптационных цикла обучения: 1-2 класс и 5-6 класс.

Еще один механизм - выбор предметов вариативной составляющей.

«Сейчас все упирается в недостаточность часов, поэтому де-факто выборочную составляющую выбирает школа, а не школьник. Этот же закон дает возможность создавать межклассные группы для изучения выборочных предметов, когда дисциплину слушает не один класс, а сборная группа из учащихся классов одной параллели и смежных классов. Особенно это актуально для старшей профильной школы», - объяснила руководительница МОН.

Закон прописывает обучение в школах с языком национальных меньшинств. Первая модель предусмотрена для коренных народов Украины, не проживающих в среде своего языка. Прежде речь идет о крымских татарах. Для них в первую модель заложено обучение на языке коренного народа с 1 до 11 (12) класса наряду с основательным изучением украинского языка.

Вторая модель для школ с языком обучения национальных меньшинств, языки которых относятся к языкам ЕС. В зависимости от языковой группы и речевой среды, использование этой модели может быть разное, но основы такие:

- на родном языке, наряду с изучением государственного, они будут учиться в начальной школе.

- в 5 классе не менее 20% годового объема учебного времени должен начать преподаваться на украинском языке с постепенным увеличением объема, чтобы в 9 классе достичь не менее 40% предметов на государственном языке.

- со старшей школы не менее 60% годового объема учебного времени должно быть на государственном языке.

Третья модель будет работать для остальных национальных общин Украины. Она касается нацменьшинств, язык которых относится к одной с украинским языковой семье, а также проживающих преимущественно в среде собственного языка (русский язык). Там начальная школа также будет на языке меньшинства вместе с изучением украинского, а с 5 класса не менее 80% учебного времени будет читаться на государственном языке.

У учителей будет возможность получить педагогическую автономию в:

- создании программ,

- разработке собственной системы оценки и поощрения ученика (с созданием шкалы перевода в 12-балльную шкалу)

- повышении квалификации по своему выбору и за счет государства.

Учителя должны получать доплаты от 10 до 20% от зарплаты за заведование ресурсными комнатами, кабинетами информатики и спортивными залами. Еще одна новация для учителей - введение педагогической интернатуры.

Родители получат право инициировать проведение внепланового аудита учебного заведения.

Согласно Закону «Об образовании» директор может занимать свою должность не более 2 сроков по 6 лет подряд в одном заведении.

Чтобы эта изменчивость власти давала положительные последствия, должны работать механизмы выборов директоров. Было решено, что коллектив школы и родители будут играть совещательную роль при выборе, но сам конкурс на должность директора будет проводить независимая комиссия. Обязательной является видеотрансляция и видеофиксация отбора.